La sobreabundancia de información y el desarrollo de la competencia digital
Debo decir para comenzar, no sin rubor, que no conocía el
término “infoxicación”
hasta toparme con la unidad 3 de este curso, (¡perdón, Alfons Cornella!) , pero
sí sus efectos.
Es evidente que el aumento exponencial de la información tanto como de las plataformas desde las que acceder a esa
información es desmesurado para cualquier persona aún bien alfabetizada en el siglo XX y hace imprescincible el desarrollo de competencia
digital en nuestro alumnado. La capacidad de creación y de publicación está al
alcance de cualquiera en un sistema horizontal como es Internet y la desinformación interesada cada vez más abundante (empresas, multinacionales, gobiernos,...); exige personas
responsables con capacidad para discernir y crearse su propia opinión, ciudadanos autónomos y críticos, competentes digitales.
Como docentes la conclusión es obvia: debemos ser y
hacer a nuestro alumnado competente en el manejo de esta sobreabundancia informativa y en la producción de materiales útiles. Una reflexión es clara y necesaria, con nuestra actividad diaria ¿estamos aumentando o disminuyendo la brecha digital?
Dos artículos de entre los muchos leídos me han dado algunas
pistas.
Las estrategias para manejar la infoobesidad
1. Leer menos
2. Leer mejor
Con leer menos me refiero a determinar mi objetivo de
búsqueda con exactitud, qué es necesario para mí, qué no es imprescindible pero me gusta, qué no es ni necesario ni me
gusta tanto como para gastar el tiempo que requiere. Está claro que
abarcaríamos el primer ámbito, y sólo dejaríamos el segundo para cuando
tengamos más tiempo o con un menor grado de síndrome de información excesiva. No intentar leerlo todo: correo, redes sociales,... a la vez,etc.
En cuanto a leer mejor incluiría, por una lado, emplear
acotaciones y operadores para convertir nuestras búsquedas en más eficientes. Y por otra parte, las
herramientas de curación
propiamente dichas.
Herramientas de curación y gestión del aula
En el aula las herramientas que he empleado más, para mi propio aprendizaje y el del alumnado, son tan básicas como eficaces. (Al menos en mi nivel de aprendizaje
TIC) Estas son los operadores
de búsqueda de Google y su búsqueda
avanzada.
La otra herramienta es el servicio de marcadores sociales Delicious . Con él puedo clasificar,
guardar y compartir los marcadores que considero útiles en distintos campos
profesionales y personales. Lo uso para compartir mis web más usadas en clase y
enriquecer las propias, así como debatir sobre ellas; con compañeros y con
alumnado. Mi Delicious sobre Español como segunda Lengua está aquí. Dejo una guía muy útil y sencilla.
De las herramientas vistas en el curso me ha gustado mucho Symbaloo y Feedly, Diigo bastante menos.
